[ Roman ] La belle lisse poire du prince de Motordu – C2, C3

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La belle lisse poire du prince de Motordu

Auteur : Pef

Genre :

Proposé par : Lutin Bazar

Thèmes abordés : , ,

Avis : Je ne présente plus ce livre, grand classique désormais. Mais je ne peux m’empêcher de le proposer ici…
C’est toujours un succès dans ma classe, autant en CE1 qu’en CE2. Il plait beaucoup aux élèves qui, justement, ont des difficultés orthographiques et confondent certains sons. (laissez votre avis dans les commentaires)

Résumé : Le prince de Motordu ne parle pas comme tout le monde. Dans sa bouche, un château est un chapeau, un garçon, un glaçon, une fille, une bille… Amoureux de la princesse Dézécolle, il réapprend le langage.

Séances / séquences : Chez Lutin Bazar – Chez lesidéesdePhilomène

 

[ Roman ] La belle lisse poire du prince de Motordu - C2, C3, 4.4 out of 5 based on 88 ratings
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  1. Coucou,
    j’ai mis en ligne un travail autour de cet album pour des CP de fin d’année ou un début de CE1 sur mon blog :
    http://lesideesdephilomene.eklablog.com/

  2. Personnellement, je garde un très très mauvais souvenir de ce livre que j’ai étudié en CE2. Je n’y comprenais absolument rien!! Lorsque le professeur me demandais de lire et me reprenais, je ne voyais pas ce que j’avais mal lu. Lorsqu’il me demandais d’expliquer, c’était à côté!! Mes camarades lisaient et riaient avec le professeur pendant que moi je me demandais ce qu’il trouvait d’amusant… j’étais en situation d’ECHEC TOTAL. Au bout de quelques séances j’ai complètement décroché et refusé de participer. L’enseignant a alors convoqué mes parents pour leur dire que je ne travaillai pas et que je refusai de participer. Mes parents lui ont demandé s’il n’y avait pas un autre problème, comme de la dyslexie (ma mère en me faisant travailler avait remarqué des erreurs de confusion de sons). Il a répondu que je n’avais d’autres problèmes que la fainéantise!!

    Bref, j’étais dyslexique, j’ai suivi plusieurs séances d’orthophonie et je reste traumatisé par ce livre au point de pouvoir encore décrire les séances de cours…

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