Figures planes
L’activité interactive Figures planes permet de reconnaître, décrire et classer les figures géométriques. On peut travailler aussi bien le nom des figures que leurs propriétés, à travers plusieurs modes de jeu. Un support visuel et progressif pour aider les élèves à mieux observer, comparer et identifier les figures planes.
Tutoriel vidéo
Fonctionnalités
- Fiche d’identité
- Identification de figures
- Jeu du portrait
- Choix des figures travaillées
- Génération aléatoire
Utilisation en classe
L’activité peut être utilisée pour faire découvrir les figures planes, consolider leur vocabulaire ou entrainer les élèves à identifier leurs propriétés. On peut commencer par le mode Fiche d’identité, qui permet d’observer une figure, de la nommer et de faire apparaitre progressivement ses caractéristiques : nombre de côtés, angles droits, côtés égaux, côtés parallèles, etc.
Le mode Retrouve-moi est pratique pour travailler la reconnaissance visuelle. On demande aux élèves de retrouver une figure parmi plusieurs propositions, ce qui oblige à observer précisément sa forme et à distinguer des figures proches, par exemple un rectangle, un carré ou un parallélogramme.
Le mode Jeu du portrait permet d’aller plus loin dans le raisonnement. Les élèves doivent identifier les figures correspondant à une propriété donnée, comme « j’ai plus de 3 côtés » ou « j’ai 4 angles droits ». Ce fonctionnement favorise la verbalisation, la comparaison et le tri.
Comme on peut choisir les figures et les propriétés travaillées, l’activité s’adapte facilement à la progression de la classe. Elle est utile aussi bien en découverte qu’en entrainement, en rituel ou en correction collective.
Le mode Retrouve-moi est pratique pour travailler la reconnaissance visuelle. On demande aux élèves de retrouver une figure parmi plusieurs propositions, ce qui oblige à observer précisément sa forme et à distinguer des figures proches, par exemple un rectangle, un carré ou un parallélogramme.
Le mode Jeu du portrait permet d’aller plus loin dans le raisonnement. Les élèves doivent identifier les figures correspondant à une propriété donnée, comme « j’ai plus de 3 côtés » ou « j’ai 4 angles droits ». Ce fonctionnement favorise la verbalisation, la comparaison et le tri.
Comme on peut choisir les figures et les propriétés travaillées, l’activité s’adapte facilement à la progression de la classe. Elle est utile aussi bien en découverte qu’en entrainement, en rituel ou en correction collective.
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