[Nouveaux programmes] Toutes les leçons de Maths et Français – Mon mémo

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Il y a des projets de longue haleine. Celui-ci y figure en très bonne place puisqu’il a fallu un an et demi pour le voir naître aujourd’hui : un mémo de leçons courtes et visuelles pour l’ensemble des notions de maths et français en CM1 et CM2, conforme aux nouveaux programmes.20170206_170548

C’est Lutin Bazar qui m’a embarqué dans ce projet avec les éditions Magnard et je peux enfin la remercier d’avoir fait appel à moi, maintenant que tout est terminé. Lire la suite

[Rallye lecture] Les pays du monde et la recherche documentaire sur internet

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NOUVEAU Création d’une carte interactive pour se déplacer dans le rallye-lecture directement en cliquant depuis le pays sur la carte (elle est intégrée à chaque fiche pays sur le site)

 

Un nouveau type de rallye fait son apparition sur rallye-lecture.fr

Dans la continuité des rallyes lecture entièrement en ligne (sans livre papier), aujourd’hui c’est un rallye d’un genre un peu nouveau que je vous présente. Lire la suite

[Modèle] Présentation des cahiers – Cycle 3

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modèle de présentation commenté

Je fais suite à Orphée et Gaël pour vous proposer ma présentation des cahiers. Cela peut donner des idées à certains, mais surtout vous permettre de créer votre propre modèle de présentation (puisque je vous fournis également le fichier modifiable – au format open office).

A vos cahiers… heu vos claviers.

 

 

LOGO PDF LOGO open office

 

 

Pour info : les polices utilisées sont « Cursive standard » et « Quicksand »

 

[Rituel] Réciter une poésie

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NOUVEAU la grille d’évaluation à coller directement sur la page du cahier, format A5.

Comme beaucoup, je fais passer mes élèves en « récitation » de poésie le matin, c’est un petit rituel que tout le monde apprécie bien, cela permet de bien débuter la journée.  Mais nous avons discuté ensemble de ce qu’il fallait faire pour que sa poésie plaise. C’est donc sur ces critères que j’évalue la poésie de chaque matin. Vous trouverez le détail de ces critères dans la fiche méthodo ci-dessous. A la fin de la poésie, nous avons le rituel du bilan météo, cher au groupe du GEM01 (hé oui, ils sont tous dans l’académie de Lyon, les F. Mathy, B. Demauge-Bost et D. Noally).

Pour celles et ceux qui ne connaissent pas le bilan météo : ce sont les élèves qui, en levant la main de différentes façons, font la météo de ce qu’ils viennent de voir afin de savoir si cela leur a plu.

  • Une main avec les doigts vers le bas = pluie, il y a trop de choses qui n’ont pas plues.
  • Une main avec le poing fermé = nuage, c’était bien sauf…
  • Une main grande ouverte = soleil, tout était très bien.

A cela je rajoute dans ma classe :

  • les deux mains en l’air qui tournent = applaudissement (langue des signes), c’était parfait. Bien sûr les élèves n’ont pas le droit d’applaudir trop souvent.

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[Rituel] Lecture à voix haute

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La lecture à voix haute, même si elle ne fait pas exactement appel aux mêmes capacité que la lecture à voix basse (dans la tête quoi !), elle est très représentative du niveau de « déchiffrage » et de l’aisance de lecture qu’ont les élèves. Bien sûr, il n’est nullement question ici de compréhension, bien que les deux soient fortement liés. (Ouvrons un débat, si vous le souhaitez, ici n’est pas mon propos).

Je travaille donc la lecture à voix haute avec mes élèves et, de la même façon qu’en poésie, ils conservent une trace écrite qui leur servira d’aide pour préparer leur lecture. Ainsi, nous étudions une fois (ou deux) un livre en lecture suivie. C’est d’abord bien pratique de pouvoir étudier un super livre mais que l’on a qu’en un seul exemplaire et c’est ensuite, bien entendu, l’occasion de tous les entendre à voix haute.

Ainsi, chaque élève prépare au fur et à mesure un passage du livre à la maison pour nous le lire le lendemain matin (environ 4-5 pages). (demander à l’élève de préparer également quelques questions pour ses camarades, ils aiment bien et cela sollicite davantage leur attention).

Bien entendu, comme pour la présentation de poésie, on utilise le système du bilan météo à la fin de la lecture pour une évaluation par les pairs, rapide et efficace.

Ci-dessous, le petit guide de la lecture à voix haute et la petite fiche d’évaluation de cette même lecture :

Pour travailler plus en profondeur la lecture à voix haute
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mes autres rituels : petits papiers – énigmes – un mot par jour en anglais – lecture débat et anticipation – lecture et prise de note – calcul-vitesse –  lecture suivie – poésie – l’oeuvre d’art de la semaine

[Méthode] Résolution de problèmes

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Un travail que j’effectue souvent en début d’année, travailler d’une manière générale sur les problèmes, aussi bien sur le fond que sur la forme (la présentation des problèmes). Une fois ceci fait, je peux travailler sereinement pendant l’année sur la résolution de problèmes, les bases ont été revues.

Vous trouverez ici : des exercices pour travailler tous les aspects d’un problème (anticiper la question, relever les informations importantes, identifier le calcul, trouver les informations manquantes…), des leçons pour synthétiser et un travail sur la rédaction d’une réponse de problème.

A télécharger en bas de la page liée

 

Une série de livres très utiles pour travailler la résolution de problèmes, avec méthode, problèmes guidés…
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