La lune, entre ombre et lumière : Voici le nom que j’ai donné à cette séquence complète qui commence avec l’étude de l’ombre et de la lumière et qui traite ensuite des phases de la lune et des éclipses de lune et éclipse de soleil. La séquence comprend le détail de chaque séance, tous les documents et activités des élèves, les traces écrites et divers schémas nécessaires.
Voici une séquence de lecture écriture sur le conte des origines. C’est une séquence pour le cycle 3 (CE2-CM1-CM2) sur un genre que j’adore. Lire et étudier le genre pour écrire un conte des origines, définir des critères d’écriture, de réussite et d’évaluation.
Tous les textes et documents élèves sont fournis ainsi que la bibliographie qui supporte la séquence.
Oublions www.bruckert.fr/lorin, bienvenue à monecole.fr
Au lancement de ce site (cet été), j’ai utilisé les serveurs d’un ami (merci Stephane) pour héberger mon site, mais j’ai acheté un nom de domaine (monecole.fr). Ainsi, le site était accessible via monecole.fr mais toutes les pages étaient en fait nommées sur bruckert.fr.
Tout ceci est un peu compliqué, mais c’est pour dire que l’ami en question a réussi à mettre tout le site sur monecole.fr, oubliez donc www.bruckert.fr/lorin.
Si vous avez fait de la pub pour ce site (merci à vous !) en référençant une page avec bruckert.fr/lorin/nimportequoi.html, je vous serais grandement reconnaissant de la changer pour la nouvelle adresse monecole.fr/nimportequoi.html.
J’en profite pour tous vous remercier des nombreux messages d’encouragements que je reçois.
* Ajout du 05-02-12 : Nouvelle série sur les traditions !
Nouvelle série de petits papiers que j’ai commencé hier. « Le saviez-vous? » présente des questions diverses et variés sur des questions pratiquement essentielles
La première série concerne les animaux : Pourquoi le vautour n’a pas de plumes sur la tête ? Pourquoi les zèbres sont-ils rayés ? Pourquoi l’araignée ne s’englue-t-elle pas dans sa toile ? Pourquoi les chauves-souris dorment-elles la tête en bas ? …
La deuxième série concerne les traditions : Pourquoi trinque-t-on ? Pourquoi fait-on des blagues le 1er avril ? Pourquoi mange-t-on une bûche à Noël.
Retrouvez les autres petits papiers ICI.
Comment gérer les rotations sur les ordinateurs de classe ?
J’ai la chance d’avoir pu récupérer 6 ordinateurs tous beaux pour ma classe – tout le monde n’en a pas autant (certains en ont plus…) – et les élèves ont le droit de s’y rendre dans les cadres des activités libres lorsqu’ils ont terminé un travail en avance.
Ces temps sont souvent courts (< 5min), mais les 5 premiers élèves sont très souvent les mêmes à pouvoir s’y rendre (hé oui, ils sont rapides, ils sont rapides, on n’y peut rien ! On a beau chercher la petite bête sur le cahier, il n’y en a pas la moindre trace…)
La question qui se pose : comment faire que chacun puisse accéder à l’ordinateur sur ces temps courts ?
La solution que je teste actuellement : des bons pour ordinateur. Distribués au nombre de 5 en début de semaine, les élèves les utilisent comme ils veulent, mais ils n’ont le droit d’aller à l’ordi que 5 fois dans la semaine (le reste du temps, la vingtaine d’autres activités libres est toujours dispo). Ainsi aujourd’hui, les élèves ayant peur de gaspiller les premiers ont préféré d’autres activités. A voir dans la durée, mais les élèves peu habitués ont vraiment apprécié. Autre avantage, ils hésitent à se précipiter à l’ordi s’ils savent qu’ils n’ont pas suffisamment de temps pour en profiter avant le retour du maitre avec leur niveau.
mission désengorger les ordinateurs : réussie
mission permettre à tous d’y aller : réussie
* maj du 22-05-12
Au fur et à mesure de l’année, cet article sera enrichi des différentes activités du plan de travail, en français et mathématiques. Tous les exercices sont disponibles avec leur correction. Ces activités sont crées pour être réalisables en autonomie par les élèves de CM1 et CM2 (cycle 3), elles sont rangées par ordre d’apparition dans les plans de travail de l’année.
Astuce : N’hésitez pas à utiliser le raccourci Ctrl+F sur votre clavier pour accéder à la recherche des mots qui composent cette page, c’est rapide et efficace.
Voilà maintenant 6 mois que je me suis lancé dans l’aventure de ce site, et il vient de passer la barre des 100 000 visites. Loin d’attirer les foules comme Charivari, je suis très heureux d’avoir votre confiance dans les ressources que je mets à votre disposition et de lire vos retours si positifs.
En espérant que mon travail puisse continuer à vous être utile, je vous souhaite une bien belle année à tous. De mon côté, je serai bientôt papa, alors je ne sais pas si je pourrai mettre à jour le site aussi souvent que je le souhaite, à moins que les futures nuits d’insomnies me le permettent.
Voici un jeu de plateau pour le cycle 3, autour de l’orthographe lexicale : lettre muette, homonymes, anagramme, mots invariables, orthographe lexicale, erreur phonémique…
Environ 120 cartes de jeu à imprimer sur feuille de couleur en fonction des catégories et à ranger dans des petites boites (ici).
* modification du jeu : la correction de toutes les cartes à la fin du fichier, sur la feuille réponse.
Merci à Lola qui a été l’instigatrice de ce jeu dont elle m’a proposé certaines catégories.
Voici un jeu de plateau pour le cycle 3, autour du vocabulaire : synonyme, antonyme, famille de mots, mot-thème, préfixe, suffixe, mot-valise, alphabet parlant, mot étiquette…
Environ 120 cartes de jeu à imprimer sur feuille de couleur en fonction des catégories.
Pour l’installation du jeu, voici les boites que je fabrique : ici
Pour voir deux autres superbes jeux sur le vocabulaire pour le cycle 2, allez voir le merveilleux site d’orphéecole.
* 15-12-11 : ajout d’une leçon « les propriétés géométriques »
Quelques affiches / leçons sur les propriétés géométriques des figures planes que j’ai faites pour mes élèves. A trouver également en dessous une planche de figure pour faire des jeux du portrait et un questionnaire individuel pour retrouver toutes les figures proposées dans la planche.
