Je propose donc aux élèves plusieurs situations à décrire : une première fois, et une seconde fois qui ne se passe pas aussi bien. Pour bien comprendre, voici un exemple :
Lors de l’atelier d’écriture, je lis uniquement le début de l’album afin de ne pas dévoiler toutes les situations. Je leur propose quelques situations « obligatoires » à compléter, puis ce sont eux qui pourront inventer les leurs ensuite.
NOUVEAU : des fiches de suivi / sommaire / éval (merci à Bilou)
Nouveau rituel pour cette dernière période autour de la prise d’information – prise de note – et de la lecture à voix haute.
Chaque jour un élève emporte chez lui le grand livre des questions qui questionnent et prépare sa lecture à voix haute (voir l’article sur la lecture à voix haute). Il choisit une question qui l’intéresse traitée sur une page (texte assez court et bien fichu) qu’il lira le lendemain à la classe.
Marina C. me propose aujourd’hui une fiche récapitulative pour expliquer à ses élèves ce qu’est l’histoire de l’art, et l’art en général. Basé sur le modèle des fiches d’œuvres d’art de la semaine, je vous la transmets ici. Merci à elle.
Je suis très fier de vous présenter rallye-lecture.fr mon nouveau site, qui m’a demandé un an de préparation et pour lequel j’ai fait appel à un programmeur de talent puisque ce site est très différent des autres :
Rallye-lecture.fr est un site pour les enseignants et leurs élèves afin de permettre de réaliser facilement et efficacement des rallyes lecture entièrement en ligne.
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Pour réaliser un rallye, rien de plus simple :
1. Créez un rallye lecture personnalisé pour votre classe en choisissant les livres qui le composent.
2. Vos élèves se connectent sur votre page personnalisée et répondent aux questionnaires en ligne. Les résultats se calculent et s’enregistrent automatiquement.
3. Visualisez et imprimez les résultats de vos élèves à tout moment.
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