[Fonctionnement] Les jokers dans ma classe

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 NOUVEAU : Fichier modifiable pour créer ses propres jokers

Tout le monde connait désormais le livre de Susie Morgenstern Joker qui est assez vite devenu un incontournable. Certains d’entre-vous connaissent également l’exploitation qui en est faite en classe. Le premier, comme souvent, a été à ma connaissance Bruce Demaugé-Bost, mais d’autres cyber-collègues l’utilisent en classe.

Petit rappel (à ne pas lire si vous avez dit « hé oué ! hé oué ! » durant l’intro)Le livre JOKER raconte l’histoire d’un instit qui arrive dans une classe et qui sidère les enfants en leur proposant des jokers. Le principe a donc été repris : il s’agit de proposer des jokers à ses élèves. fin du petit rappel

 

Alors, il y a plusieurs choix à faire dans cette mise en place, j’ai fait les miens, mais libre à vous de faire différemment. Je ne propose pas de joker qui va à l’encontre des règles de vie de l’école et de la classe (certains joker comme « manger un chewing-gum en classe », « le droit de parler pendant le cours »… n’ont pas leur place chez moi). Ensuite, Bruce Demaugé-Bost distribue les jokers à tous les élèves en début d’année. Moi j’ai choisi de les faire plus rares et donc plus précieux, même si tous les élèves devraient les avoir pendant l’année : il suffit d’être permis vert (cf les permis de circulation) deux semaines de suite. J’espère que ça amènera certains élèves à tout faire pour lutter contre la parlotte s’ils pensent à leur futur joker.

Brève de papotage, je n’invente rien mais comme j’ai créé des jokers un peu différents (pas tous) de ceux que j’ai trouvé à droite à gauche, je les propose ici.

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Polices utilisées : Bayou CowboyDaniel Quicksand

Voici une séquence complète de lecture autour du livre de Susie Morgenstern. Attention, cette séquence contient des extraits du livres plus ou moins long, mais en aucun cas le tapuscrit complet du livre. Merci à Joanna pour cette séquence de lecture.

Merci à Joanna R.

[Rituel] Prise d’information & lecture à voix haute – Cycle 3

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 NOUVEAU : des fiches de suivi / sommaire / éval (merci à Bilou)

grand livre aperçuNouveau rituel pour cette dernière période autour de la prise d’information – prise de note – et de la lecture à voix haute.

Chaque jour un élève emporte chez lui le grand livre des questions qui questionnent et prépare sa lecture à voix haute (voir l’article sur la lecture à voix haute). Il choisit une question qui l’intéresse traitée sur une page (texte assez court et bien fichu) qu’il lira le lendemain à la classe.

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[Rituels] Quels rituels en cycle 3 ?

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Un petit article récapitulatif de tous les rituels que je mets en place dans ma classe de CM1 CM2, mais qui peuvent très bien s’utiliser en CE2. Certains sont quotidiens, d’autres hebdomadaires, certains pendant toute l’année et d’autres seulement sur une période. Les voici

  • Petits papiers – quotidien / toute l’année Des dizaines de petits papiers rassemblés dans une grande boite. Un élève désigné tire au hasard un papier et le propose à la classe. Les petits papiers sont très divers : énigmes, vocabulaire, expression, réflexion, écoute, observation…
  • 1 mot par jour : quotidien / toute l’année Rituel en anglais qui propose de découvrir un nouveau mot par jour, en essayant d’utiliser les connaissances apprises pour comprendre un autre mot en lien, ensuite.
  • Oeuvre d’art de la semaine : hebdo / toute l’année Découverte et discussion autour d’une oeuvre d’art dans le cadre de l’histoire de l’art.
  • Calcul vitesse : bi-hebdo / par période Jeu de calcul mental qui propose aux élèves d’automatiser des calculs.
  • Lecture offerte – Débat et anticipation : bi-hebdo / toute l’année A l’aide d’histoires courtes qui font réfléchir, les lectures offertes par le maître sont souvent très attendues. A partir des philo-fables – A partir des histoires de Nasreddine Hodja.
  • Lecture à voix haute : quotidien / par période  Des activités pour organiser la lecture à voix haute avec ses élèves.
  • Enigmes : bi-hebdo / par période Pour stimuler la faculté de recherche de vos élèves.

 

Cet article participe aux rallye-lien organisé par Alice de mamaitressedecm1.fr, Courrez-y pour découvrir d’autres idées de rituels.

[Rallye-lecture.fr] Rallye lecture en ligne

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bouton-rallyelectureJe suis très fier de vous présenter rallye-lecture.fr mon nouveau site, qui m’a demandé un an de préparation et pour lequel j’ai fait appel à un programmeur de talent puisque ce site est très différent des autres :

Rallye-lecture.fr est un site pour les enseignants et leurs élèves afin de permettre de réaliser facilement et efficacement des rallyes lecture entièrement en ligne.

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Pour réaliser un rallye, rien de plus simple :

1. Créez un rallye lecture personnalisé pour votre classe en choisissant les livres qui le composent.

2. Vos élèves se connectent sur votre page personnalisée et répondent aux questionnaires en ligne. Les résultats se calculent et s’enregistrent automatiquement.

3. Visualisez et imprimez les résultats de vos élèves à tout moment.

*  *  *  Faites un essai gratuitement  *  *  *

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[Musique] Ecoute musicale au cycle 3

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ecoute musicale Après avoir inauguré les œuvres d’art de la semaine l’année dernière, j’ai mis en place cette année l’écoute musicale de la semaine. En réalité, ce n’est pas toutes les semaines, mais c’est comme si. Je vous livre ici le petit tableau que j’ai construit pour que les élèves aient une écoute active. Il n’a rien d’original, mais il a le mérite d’exister. A chaque écoute, j’essaie de proposer des genres très différents, au niveau instrumental et/ou vocal. Petite astuce pour ceux qui ne savent pas trouver les chansons qu’ils souhaitent sur le net au format MP3, passez par Youtube puis copiez le lien trouvé dans un convertisseur mp3.
Enfin, vous trouverez des fiches autour d’oeuvres musicales dans l’article des œuvres d’art de la semaine.

Le livre que j’utilise toute l’année en musique, autant pour l’écoute que pour le reste. Au niveau de l’écoute, la musique au fil du temps ou au fil des pays est très intéressante. L’écoute des paysages sonores également.
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[Fête des mères] Bijou en pierre de Stéatite

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bijou steatite Créez des bijoux en pierre très facilement grâce à la Stéatite, cette pierre souvent appelée « pierre de savon » a le gros avantage d’être très souple et de pouvoir être taillée au papier de verre et à la lime. En quelques étapes, je vous présente le travail que vous pouvez effectuer avec votre classe pour la fête des mères, des pères ou simplement pour le plaisir.

steatite

Pour cela, vous n’aurez besoin que de quelques petits échantillons de cette pierre de Stéatite et de différents papiers de verre de différents grains. (P80 – 100 pour commencer la taille > P180 – 240 pour affiner > p400 à 1000 avec un peu d’eau pour le polissage). Il est également possible d’utiliser des limes queue de rat pour faire les petits trous (ou alors les préparer en avance à la perceuse, très facile).

Ci-dessous une fiche d’histoire de l’art sur cette pierre particulière et des liens amazon pour des packs d’échantillons de pierres pour faire des centaines de bijoux (en gros, 1kg = une classe).

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Retrouvez d’autres idées pour la fête des parents grâce au rallye-liens auquel je participe, c’est celui de Mallory :

[Outil] Géométrie en ligne

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Enfin une vraie bonne application en ligne de géométrie, simple et intuitive pour réaliser de la géométrie. Les élèves peuvent s’en servir facilement, l’enseignant aussi bien sûr. Il est même possible d’enregistrer à l’avance une construction et la dérouler étape par étape. Au lieu d’un long discours, le plus simple est d’aller la tester par vous-même, vous comprendrez tout en quelques instants : instrumenpoche.

J’ai découvert cela grâce au site informatique-enseignant, merci à lui, pleine de bonnes choses y sont référencées.