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Afin de savoir un peu mieux ce qui vous est utile, ce qui vous plait et ce que je dois encore améliorer, je vous serais très reconnaissants si vous preniez moins de 23 secondes pour répondre à cette question :
Ce que je peux faire lorsque j’ai fini mon travail, c’est souvent varié, c’est souvent prévu à l’avance, c’est souvent dit… Mais pourtant certains élèves se demandent parfois que faire… Où alors font toujours la même chose.
Voici donc un affichage courant dans nos classes afin d’aider les élèves un peu distraits. J’ai couplé cet affichage avec mon système de permis de circulation, afin de bien montrer aux élèves que la couleur de leur permis influe les libertés et les droits qu’ils ont dans la classe.
Je vous laisse le fichier en pdf pour voir un peu mieux ce qu’il en retourne, mais je joins également la version OpenOffice (.odg) modifiable pour adapter tout cela à votre classe si vous le souhaitez. Attention cependant, si vous utilisez ce document, merci de ne pas le diffuser sur la toile.
- à voir les très jolis post-it de Marevann qui m’ont donné envie de remettre en forme mon affichage.
Le premier jour de classe, j’aime à demander aux élèves ce qu’ils attendent de l’année qui commence, afin qu’ils se projettent un peu et qu’ils ne soient pas uniquement passif face à cette rentrée. C’est ainsi l’occasion pour les élèves de réfléchir au « pourquoi ils sont assis ici en ce moment ».
Pour moi, c’est un outil qui me permet d’en savoir un peu plus sur eux, tout comme la fiche de présentation qui est complémentaire.
Rien de révolutionnaire, mais si ça peut servir, c’est ici :
VERSION A5 – spéciale Theo~boulot
Merci à MaxetLily de m’avoir fait découvrir cette jolie police pour le titre. Elle s’appelle « GrilledCheese BTN Toasted » pour ceux qui seraient intéressés.
10-08-12 relooking et réaménagement du système
Comment gérer les rotations sur les ordinateurs de classe ?
J‘ai la chance d’avoir pu récupérer 6 ordinateurs pour ma classe – tout le monde n’en a pas autant (certains en ont plus…) – et les élèves ont le droit de s’y rendre dans les cadres des activités libres lorsqu’ils ont terminé un travail en avance.
Ces temps sont souvent courts (< 5min), mais les 5 premiers élèves sont très souvent les mêmes à pouvoir s’y rendre (hé oui, ils sont rapides, ils sont rapides, on n’y peut rien ! On a beau chercher la petite bête sur le cahier, il n’y en a pas la moindre trace…)
La question qui se pose : comment faire pour que chacun puisse accéder à l’ordinateur sur ces temps courts ?
La solution que j’ai testé l’année passée : des bons pour ordinateur. Distribués au nombre de 5 en début de semaine, les élèves les utilisent comme ils veulent, mais ils n’ont le droit d’aller à l’ordi que 5 fois dans la semaine (le reste du temps, la vingtaine d’autres activités libres est toujours dispo). Ainsi, les élèves ayant peur de gaspiller les premiers ont préféré d’autres activités. Autre avantage, ils hésitent à se précipiter à l’ordi s’ils savent qu’ils n’ont pas suffisamment de temps pour en profiter avant le retour du maitre avec leur niveau.
mission désengorger les ordinateurs : réussie
mission permettre à tous d’y aller : réussie
NOUVEAU Cette année, j’adapte un peu, fort de l’essai de l’année passée : les élèves auront dorénavant 5 bons pour 2 semaines (en fait, ils seront distribués en même temps que le plan de travail) et ces bons seront périssable (autrement dit, à la fin du plan de travail, on jette les bons qui n’ont pas été utilisés). Pourquoi ? Tout simplement parce que les bons s’accumulaient trop pour certains, ça se perdait, etc.
Pour qu’il n’y ait pas de triche, j’imprime ces bons sur des feuilles de couleur, en changeant de couleur à chaque distribution. Ainsi celui qui aurait caché ses bons jaunes au lieu de les jeter serait bien embêter de les sortir alors que tout le monde a des verts.
