Un travail que j’effectue souvent en début d’année, travailler d’une manière générale sur les problèmes, aussi bien sur le fond que sur la forme (la présentation des problèmes). Une fois ceci fait, je peux travailler sereinement pendant l’année sur la résolution de problèmes, les bases ont été revues.
Vous trouverez ici : des exercices pour travailler tous les aspects d’un problème (anticiper la question, relever les informations importantes, identifier le calcul, trouver les informations manquantes…), des leçons pour synthétiser et un travail sur la rédaction d’une réponse de problème.
Une série de livres très utiles pour travailler la résolution de problèmes, avec méthode, problèmes guidés…
[Outils] Le bruitomètre – ou comment gérer les ateliers en silence
Comment gérer le bruit pendant les ateliers ? A l’aide de ce petit outil.
L’organisation de la classe en atelier est de plus en plus souvent rencontrée, et comme tout travail de groupe, celui-ci entraîne nécessairement un volume sonore un peu plus élevé qu’habituellement. Et c’est bien normal, les élèves travaillent, mais comment leur demander d’être silencieux dans cette organisation? Ils doivent échanger, laissons-les, c’est du travail on vous dit.
Pourtant, le bruit a tendance à monter petit à petit, ce qui devient au final assez pénible et dérangeant pour les élèves eux-même. On ne va tout de même pas intervenir en criant toutes les 2 minutes !
Voila là solution : le bruitomètre.Certains connaissent déjà surement le principe, mais je le rappelle : Plus le bruit de la classe augmente, plus le bruitomètre monte dans le rouge (il faut le faire avec ses petites mains, ou confier cette tâche à un élève, ce n’est que du papier) . Bien sûr, le niveau le plus élevé entraîne l’arrêt du travail des élèves :
- 1 minutes de silence pour tout le monde la première fois, puis le travail peut reprendre.
- Si le bruitomètre remonte une deuxième fois dans le rouge, le travail en cours (en groupe / en atelier) s’arrête définitivement, c’est que les élèves ne sont plus en état de travailler avec cette organisation.
Rassurez-vous, le bruitomètre est avant tout un outil de dissuasion, les élèves suivent attentivement son évolution et ne soyez pas surpris d’entendre de nombreux « chhuuuut » lorsque le rouge pointe le bout de son nez.
Au final, très efficace ! je vous livre celui que je viens de faire pour cette année.
Existe aussi en version image (.jpg) : respecte mieux les couleurs mais peut être moins facile à imprimer. A vous de voir
[Rentrée] Présentation individuelle
Une petite fiche de présentation individuelle des élèves à remplir le jour de la rentrée, c’est toujours utile. Voici la mienne.
[Rallye lecture] Diplôme et prix spéciaux
Pour récompenser les élèves et pour marquer la fin du rallye lecture, il est toujours de bon ton de leur remettre un petit diplôme. Bien sûr chacun d’eux se verra recevoir un diplôme, seul la « récompense » changera (des encouragements au titre de champion). J’ai donc réalisé ce petit diplôme personnalisable.
A ce diplôme, j’ai ajouté des prix spéciaux pour récompenser différemment les élèves en fonction de leur profil :
- Prix spécial – le plus de points par questionnaire : pour ceux qui n’ont pas lu suffisamment de livre pour être champion mais qui ont su lire chaque livre attentivement et faire les questionnaires correctement.
- Prix spécial – le plus grand nombre de livres lus : au contraire pour récompenser ceux qui ont lu des livres, mais surtout les plus simples / courts et donc qui ne rapportent pas beaucoup de points.
- Prix spécial – Record de points sur un livre : pour récompenser celui qui a osé prendre le livre le plus difficile / long et qui a répondu correctement à toutes les questions le concernant.
- NOUVEAU Prix spécial – la plus grande réussite aux question : pour ceux qui n’ont pas tout lu mais qui ont systématiquement bien répondu aux questions qui leur étaient posées.