Il y a des projets de longue haleine. Celui-ci y figure en très bonne place puisqu’il a fallu un an et demi pour le voir naître aujourd’hui : un mémo de leçons courtes et visuelles pour l’ensemble des notions de maths et français en CM1 et CM2, conforme aux nouveaux programmes.
C’est Lutin Bazar qui m’a embarqué dans ce projet avec les éditions Magnard et je peux enfin la remercier d’avoir fait appel à moi, maintenant que tout est terminé. Lire la suite
NOUVEAU Une nouvelles fiches à retrouver ci-dessous : accentuer la lettre E (e, é, è)
Les homonymes et les règles d’orthographe grammaticale, c’est souvent assez répétitif et les méthodes de distinction entre homonymes sont souvent de petits mécanismes simples à mettre en place, au delà de l’approche sur le sens. De ce constat, j’ai essayé d’amener un côté « ludique », rapide et qui met l’accent sur la progression des élèves.
Objectif 10 sur 10 parce que c’est l’objectif sous-jacent pour mettre un peu de jeu dans tout cela, mais pour arriver à ce 10/10, il s’agit d’abord de progresser, et tout cela en 3 étapes :
De nouvelles séries d’objectif 10 sur 10 sur les homonymes et autres règles d’orthographe grammaticale offertes par Estelle (X2), Fabienne et Rigolett (merci à elles).
Vous retrouverez le détail de cette activité ainsi que les nouvelles fiches à la page principale d’ OBJECTIF 10/10
le site ladictée.fr a repris mes dictées sur son site, du coup j’ai rajouté ici les versions audio qu’ils ont enregistrées. Vous trouverez également 3 nouvelles dictées.
Au delà de la traditionnelle dictée de mots, voici les différentes formes de dictées principalement utilisées dans ma classe :
- la dictée bilan
- la dictée flash
- la dictée personnelle (co-évaluation et fiche d’orthographe individuelle)
