Ce rituel autour d’une lecture offerte est propice à l’anticipation, souvent en se mettant à la place de Nasreddine, personnage atypique qui joue de malice et de sagesse. Le débat qui suivra permet aux élèves de confronter leur avis, leur vision des actions de Nasreddine, pas toujours justes, souvent astucieuses et développera leur esprit civique.
Nasreddine Hodja est un personnage mythique de la culture musulmane. Ingénu et faux-naïf prodiguant des enseignements tantôt absurdes tantôt ingénieux, qui aurait vécu en Turquie. Sa renommée va des Balkans à la Mongolie et ses aventures sont célébrées dans des dizaines de langues.
Rituel : 5 à 15 minutes
Matériel : 18 cartes x 3 à photocopier et découper pour les élèves. Des fiches support pour coller chaque rituel.
2 étapes :
- Anticipation : La lecture offerte s’arrête avant la fin (arrêt indiqué dans la partie « maître » en haut de chaque fiche). Les élèves sont invités à imaginer ce qu’il pourrait advenir. Souvent sur les choix de Nasredinne, l’anticipation peu traiter de tout autre chose lorsque cela s’y prête.
- Préparation au mini-débat : Réflexion brève et individuelle avant d’engager le débat avec la classe. Le débat se veut court mais où les différents avis sont écoutés et où chacun peut prendre la parole. Les situations sont très riches dans l’interprétation et ne sont pas manichéennes afin d’entraîner des avis divergents.
[Modèle] Présentation des cahiers – Cycle 3
Je fais suite à Orphée et Gaël pour vous proposer ma présentation des cahiers. Cela peut donner des idées à certains, mais surtout vous permettre de créer votre propre modèle de présentation (puisque je vous fournis également le fichier modifiable – au format open office).
A vos cahiers… heu vos claviers.
Pour info : les polices utilisées sont « Cursive standard » et « Quicksand »
[Rituel] un mot par jour – Allemand
Vous connaissez peut-être déjà mon rituel : Un mot par jour – en anglais. Tout y est expliqué sur le fonctionnement de celui-ci.
TomtomPE s’est attelé à faire sa version allemande. Vous trouverez ci-dessous les 50 premiers mots qu’il a élaboré. Pas évident d’avancer et d’en faire un par jour, il faut que la question ait du sens pour les élèves par rapport au mot que l’on vient d’apprendre… Si vous avez des idées, que vous êtes intéressé par ce projet, n’hésitez pas à me contacter, je vous mettrai en relation avec TomtomPe pour lui proposer vos mots. Merci à lui, et merci à vous.
Un jour un mot – en allemand
[Organisation] Bilan du jour marque-page tampon
Il me fallait trouver un moyen motivant pour les élèves afin qu’ils s’appliquent davantage dans leur travail quotidien en maths en français. C’est chose faite !
L‘année passée, j’ai acheté quelques tampons auto-encreur qui ont tout de suite eu un succès fou chez mes élèves, il fallait donc trouver un moyen de les utiliser et les récolter.
Le principe Tout commence par un nouveau cahier pour moi qui utilisait avant 1 cahier de maths et 1 de français. Je vais désormais avoir 1 cahier d’exo et un cahier bilan. Je prends la responsabilité de ne pas corriger le cahier d’exo (même si rien ne m’empêche d’y jeter un oeil) et chaque jour on fera un bilan de ce que l’on a vu dans le cahier du jour. Quelques petits exercices qui reprennent rapidement les différentes choses que l’on a apprises ce jour.
Ainsi lors de la correction de ce cahier du jour, je tamponnerai ce marque-page bilan du jour. J’ai distingué 4 tampons différents : Lire la suite