Je vous présentais il y a quelques temps dans cet article la création de la plateforme classe-numerique.fr, depuis celle-ci a bien évoluée et se propose en version bêta comme un outil pour les enseignants afin de proposer des plans de travail numériques pour sa classe.
C’est la version bêta, donc de nombreuses choses vont s’améliorer dans l’avenir, et seul les CM1 CM2 sont pour l’instant dotés de suffisamment d’exercices. Mais cela ne m’empêche pas de vous présenter le projet :
Objectif de la plateforme
L’enseignant crée sa page de classe, inscrit ses élèves puis sélectionne les exercices qu’il souhaite mettre à disposition à l’échelle de la semaine, de la quinzaine, ou du mois…
Les élèves se connectent à la plateforme et s’entraînent ainsi sur les différents exercices qui leur sont proposés. Les élèves ont une auto-correction et peuvent se corriger eux-même.
L’enseignant dispose d’un espace où il va pouvoir consulter les résultats de ses élèves, puis les remettre à 0 pour le prochain plan de travail.
NoteLa gestion des élèves et de leurs résultats est déjà bien au point. La création du plan de travail est encore un peu manuelle (il faut reporter le numéro des exercices souhaités dans la page éditable) mais elle s’automatisera dès que possible.
C’est un catalogue collaboratif des ressources numériques pour nos classes. Il a pour but de référencer les différentes ressources à notre disposition pour une utilisation en classe :
Application tablette
Animation flash
Site internet
Exercice en ligne
Jeu en ligne
vidéo
…
Classées par niveau, par discipline ou bien par notion, les ressources deviennent accessibles sans avoir à chercher partout sur le net pour trouver la perle rare. Le site ouvre ses portes aujourd’hui, alors il faudra quelques temps pour que les ressources s’étoffent un peu. Pour cela, je compte également sur vous afin d’en faire un véritable outil collaboratif, un peu à la manière de livres.monecole.fr
Pour cela, rien de plus simple : si vous utilisez une ressource numérique en classe, ajoutez-là au catalogue en utilisant le formulaire disponible sur le site.
Notez également les ressources que vous connaissez car toutes les ressources ne sont pas intéressantes sur le web, et il sera primordial de connaître leur popularité dans les classes.
Enfin, vous pouvez ajouter d’un clic (et sans créer de compte) une ressource afin de vous créer une liste de favoris sur le site. Ainsi, emmagasinez des ressources afin de les utiliser au moment opportun.
J’espère que cet outil trouvera un écho dans vos pratiques et qu’il vous sera utile autant qu’à moi.
Aujourd’hui, je vous propose quelques outils d’aide aux élèves Dys en classe. Cette liste n’est pas exhaustive mais elle est constituée de petites choses simples à mettre en place et qui pourront aider les élèves en situation de Handicap. Je tiens à rappeler que ces outils ne sont pas tous utiles pour tous les élèves Dys et qu’il convient de discuter avec les interlocuteurs de la MDPH ou les spécialistes qui suivent l’enfant afin de choisir les outils les plus adaptés.
1. Une police d’écriture conseillée
Afin de favoriser la lecture des élèves Dys, une police adaptée est à préconiser. Si possible une police sans empattement (Désignée sous le terme « sans serif » en info). On retrouve ce type de polices déjà dans les polices proposées d’office : Comic sans MS, Verdana, Arial, Century Gothic.
D’autres semblent correspondre à une lecture simplifiée, c’est le cas notamment d’Andika à télécharger ci-dessous :
2. Automatiser la transformation des documents écrits pour les adapter aux élèves Dys
devient après l’utilisation d’un seul bouton :
Pour cela, il faut utiliser les « macros », ces petites actions automatisées que l’on retrouve sur tous les logiciels de traitement de texte. Pour que chacun puisse les utiliser, je vais parler de leur utilisation avec la suite Open Office, mais vous trouverez les mêmes fonctionnalités sous word.
Vous le savez certainement, il est important et souhaitable de proposer la plupart des supports écrits dans des formats adaptés pour les élèves Dys (gros caractère, lettrine espacée, interligne 1,5, police adaptée). Malheureusement, il est très long de faire ces transformations pour chaque texte proposé. Je vous propose donc d’enregistrer toutes les modifications que vous souhaitez faire sous forme de macro, et ainsi à l’aide d’un seul bouton, le texte deviendra adapté à vos élèves Dys.
Ouvrez un nouveau document Open Office
Outils > Macros > Enregistrer une macro (à cet instant là, une mini fenêtre apparait, et à partir de maintenant toutes les opérations que vous allez faire vont s’enregistrer dans la macro. Vous cliquerez sur « Terminer l’enregistrement » lorsque vous aurez terminé).
Faites toutes les opérations que vous souhaitez appliquer au texte, je vous propose une démarche possible :
Edition > Tout sélectionner
Changez la police pour « Andika » (voir police conseillée)
Changer la taille en 14, 15 ou 16 (c’est selon)
Format > Paragraphes > Interligne 1,5 ligne (en bas dans l’onglet Retraits et espacements)
Cliquez sur la petite fenêtre macro sur l’unique bouton « Terminer l’enregistrement » et enregistrez la macro sous le nom de votre choix (moi je l’ai appelée Dys).
Votre macro est prête. Sur n’importe quel texte vous pouvez maintenant transformer n’importe quel texte en utilisant cette macro. Pour cela, il faut aller dans « Outils > Exécuter une macro > choisir sa macro. Mais pour être encore plus efficaces, nous allons créer un petit bouton dans la barre des tâches Open Office afin de l’activer en un clic :
Outils > Macros > Gérer les macros > Open Office basic
Choisir la macro créée à l’instant
Cliquer sur « Assigner… » à droite
Cliquer sur « Ajouter » dans la nouvelle fenêtre
Récupérer votre macro : Catégorie « Macro OpenOffice » Commande « Le nom de votre macro ».
Cliquer sur « Ajouter » et voilà.
Je vous le concède, cela n’est pas très instinctif, mais désormais vous avez un petit bouton « DYS » (Chez moi) qui permet en 1 clic d’adapter tout le contenu d’un document OpenOffice pour mes élèves Dys.
3. Colorier les mots d’un texte de 3 couleurs :
>
Toujours en utilisant le principe d’une macro, voici un document (transmis par un connaisseur) qui propose directement un bouton dans le document open office qui transforme tout le texte copié en dessous en changeant de couleur à chaque mot. Cela faciliterait la segmentation de la phrase chez les élèves Dys. Le document est à télécharger ci-dessous :
4. Un clavier virtuel
Ecrire sur un clavier peut simplifier la tâche du scripteur dyslexique, mais celui-ci présente quelques complications également :
Demande de changer de support entre la frappe des lettres sur le clavier et la visibilité de ce qu’il écrit sur l’écran.
Toutes ces touches peu distinctes les unes des autres (même couleur) qui noient la vision avec toutes les autres possibilités offertes par le clavier.
Seuls les caractères majuscules sont représentés sur la touche du clavier.
Pour pallier à cela, il existe des claviers virtuels, qui permettent point par point d’annuler ces 3 gênes (même si on peut estimer qu’il en apporte d’autres : prend de la place sur l’écran, nécessite l’usage de la souris…). Je vous propose ci-dessous un clavier très pratique, gratuit, facilement personnalisable et très instinctif : le logiciel s’appelle Clavicom et il contient également une prédiction de mots afin de proposer une écriture plus rapide, même si pour ma part je ne l’ai pas trouvée très efficace. Vous pouvez le télécharger ci-dessous :
Je vous présentais il y a quelques temps dans cet article la création de la plateforme classe-numerique.fr, depuis celle-ci a bien évoluée et se propose en version bêta comme un outil pour les enseignants afin de proposer des plans de travail numériques pour sa classe.
