[Art Visuel] Les boites et la poésie – cycle 3

14 Commentaires
P1060663

Clique pour agrandir

Aujourd’hui je laisse la place, et la plume, à So qui m’a parlé de son projet en m’envoyant sa contribution aux fiches d’art. Séduit par le projet, je vous propose tout simplement ici de le découvrir tel qu’elle vous le présente. Une fois deviendra coutume puisqu’une nouvelle page de mutualisation voit le jour aujourd’hui. Les projets que vous m’enverrez s’y retrouveront peut-être.

 

Voici un travail autour d’une boite à chaussures (inspiration de départ chez pédagogilles) que j’ai mené avec ma classe pour un projet avec la bibliothèque du village qui fête ses 10 ans et le Printemps des poètes.

 


ateliers de poésie

ateliers de poésie


Je me souviens

Je me souviens

Extraits G. Perec

Extraits G. Perec

 

Fiche artiste J. Cornell

Fiche artiste J. Cornell

  • Création d’une boite à souvenirs, mettant en scène ce que les élèves ont écrit dans leur texte. Ils devaient envisager la boite comme une pièce (chambre, salon, musée…) et agencer les souvenirs à l’intérieur. Pour cela, la récup’ d’ojets divers et variés a été nécessaire : boutons, bouchons, sable, plumes, aluminium, perles, carton, laine, tissu, chutes de tapisserie mais aussi billes, petits jouets ne servant plus etc… Les élèves ont d’abord fait un croquis au brouillon de leur boite, comme il la voyait, ce qu’ils allaient représenter, comment, etc. Il leur a été demandé également de faire une liste de tout ce dont ils allaient avoir besoin (objets mais aussi colle, peinture, scotch… images ou photos à imprimer etc…).
  • Les 2 ou 3 séances de création « pure » (1h environ) qui ont suivi étaient assez « libres » dans le sens où je n’intervenais que pour un coup de cutter, de pistolet à colle ou pour remotiver devant un échec (ah bah oui ! faire tenir une bille avec de la colle en tube, ça va pas l’faire!!!)… J’ai beaucoup insisté sur le fait qu’il faut réfléchir à l’ordre des actions : si je fais ça ou ça en premier, est-ce que ça va me gêner pour faire ensuite ceci ou cela ? Je rappelais souvent également que le but était de travailler en volume et que de coller des images ne suffirait pas !

 

Clique pour agrandir

Clique pour agrandir

 

  • Dernière étape : déco de l’extérieur de la boite. Les élèves devaient faire une sélection de mots importants figurant dans leur texte et les écrire à l’aide du programme « Wordart » sur Publisher. Les mots étaient ensuite découpés puis collés ça et là sur leur boite. 

[Jeux pour la classe] Organisation matérielle

18 Commentaires

 

Simplement pour montrer le matériel que j’utilise pour mes jeux. Une fois le jeu plastifié, il est rangé dans son tiroir de couleur comme ci-dessous en fond de classe (suivre la flèche). Cela permet de les avoir toujours sous la main, et à disposition immédiate (ces casiers en carton très pratiques sont disponibles chez Pichon, mais surement chez d’autres aussi).

Ensuite, pour que chaque type de cartes soit facilement identifiable par les élèves, je fabrique ces petites boites en papier de couleur, correspondant à celles que l’on retrouve sur le jeu. Pour fabriquer ces petites boites (qui me servent à plein d’autres choses aussi tellement elles sont pratiques), il vous suffit d’avoir 1 feuille format A4 et 5 min devant vous. Tout est expliqué très clairement sur ce site, par exemple, ou celui-ci. ATTENTION il faut faire les boites à partir d’un A4 transformé en carré, soit 21x21cm.

– – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –

Vous aimerez peut-être :

* Comment gérer le bruit pendant les jeux en atelier ? le bruitomètre