[Art Visuel] Les boites et la poésie – cycle 3

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Aujourd’hui je laisse la place, et la plume, à So qui m’a parlé de son projet en m’envoyant sa contribution aux fiches d’art. Séduit par le projet, je vous propose tout simplement ici de le découvrir tel qu’elle vous le présente. Une fois deviendra coutume puisqu’une nouvelle page de mutualisation voit le jour aujourd’hui. Les projets que vous m’enverrez s’y retrouveront peut-être.

Voici un travail autour d’une boite à chaussures (inspiration de départ chez pédagogilles) que j’ai mené avec ma classe pour un projet avec la bibliothèque du village qui fête ses 10 ans et le Printemps des poètes.

Etude du poème de Georges Pérec, « Je me souviens » (à partir de l’excellent ouvrage « 20 ateliers de slam poésie, de l’écriture poétique à la performance – cycle 3/6e » chez Retz) et écriture de 10 souvenirs, à la manière de l’auteur (voir quelques extraits du livres) je me souviens

ateliers de poésie

Je me souviens

Extraits G. Perec

Etude de l’artiste Joseph Cornell et de ses délicieuses boites. (voir fiche de l’artiste)

Fiche artiste J. Cornell

Création d’une boite à souvenirs, mettant en scène ce que les élèves ont écrit dans leur texte. Ils devaient envisager la boite comme une pièce (chambre, salon, musée…) et agencer les souvenirs à l’intérieur. Pour cela, la récup’ d’ojets divers et variés a été nécessaire : boutons, bouchons, sable, plumes, aluminium, perles, carton, laine, tissu, chutes de tapisserie mais aussi billes, petits jouets ne servant plus etc… Les élèves ont d’abord fait un croquis au brouillon de leur boite, comme il la voyait, ce qu’ils allaient représenter, comment, etc. Il leur a été demandé également de faire une liste de tout ce dont ils allaient avoir besoin (objets mais aussi colle, peinture, scotch… images ou photos à imprimer etc…).

Les 2 ou 3 séances de création « pure » (1h environ) qui ont suivi étaient assez « libres » dans le sens où je n’intervenais que pour un coup de cutter, de pistolet à colle ou pour remotiver devant un échec (ah bah oui ! faire tenir une bille avec de la colle en tube, ça va pas l’faire!!!)… J’ai beaucoup insisté sur le fait qu’il faut réfléchir à l’ordre des actions : si je fais ça ou ça en premier, est-ce que ça va me gêner pour faire ensuite ceci ou cela ? Je rappelais souvent également que le but était de travailler en volume et que de coller des images ne suffirait pas !

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Dernière étape : déco de l’extérieur de la boite. Les élèves devaient faire une sélection de mots importants figurant dans leur texte et les écrire à l’aide du programme « Wordart » sur Publisher. Les mots étaient ensuite découpés puis collés ça et là sur leur boite.

[Art visuel] Pixel art en post-it – cycle 3

Voici un travail autour du pixel art que j’ai mené avec ma classe dernièrement. De la découverte du genre à la réalisation grandeur nature, voici les quelques étapes que j’ai suivie et les documents associés :

1. Découverte du genre autour de l’étude d’une oeuvre de Pixel Art (explication de la démarche, voir oeuvre d’art de la semaine) et distribuer la fiche correspondante. Les élèves peuvent s’entraîner dans le carnet d’artiste à réaliser un petit dessin en pixel.

2. Jeu de dessin à travers le principe du jeu de société Pix. Distribution des mots à dessiner par les élèves (2 séries de 6 mots à partager dans la classe : donner les séries différentes à chaque binôme) ainsi que 6 grilles vierges à chaque élève. Les élèves doivent dessiner un mot uniquement avec des carrés noirs (+ 1 carré de couleur). Puis les dessins sont échangés par 2 et les élèves retrouvent ce qu’a dessiné son voisin.

3. Création d’un dessin original avec couleur de la part des élèves. Personnellement j’ai découpé des centaines de petits carrés de papier de couleur, mais les élèves peuvent faire ce travail au crayon de couleur. Voici la grille à utiliser (format A4 pour les crayons de couleur et format A3 pour les mini post-it).

3bis. Possibilité d’utiliser ce site de création en post-it en remplacement du modèle papier.

4. Vote pour désigner les créations préférées de la classe et les reproduire avec des post-it. Voici des exemples de réalisation en post-it avec ma classe :

[Education civique] Apprendre à porter secours au cycle 3

Voici une séquence complète pour travailler sur les gestes de premier secours (APS) avec les élèves de cycle 2 et 3 (CE2, CM1, CM2)

25 pages avec le détail de chacune des 7 séances, avec les fiches élèves, les activités, les leçons, la marche à suivre pour chaque cas d’accident. La séquence se termine par un court projet film de prévention. En espérant que cela servira au plus grand nombre.

apprendre à porter secours

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[Rallye lecture] Rallye album – Cycle 3

NOUVEAU : Les corrections sont arrivées

Voici un nouveau rallye lecture autour d’album spécialement pour le cycle 3, des albums où le texte prend une place importante et dont les thèmes abordés correspondent aux goûts des plus grands. L’avantage des albums est l’attractivité des illustrations pour les élèves et la brièveté de l’histoire par rapport à un roman, ce qui permet aux moins bons lecteurs de s’engager avec plaisir dans ce rallye. 47 albums pour l’ouverture de ce rallye, mais cette liste s’agrandira bientôt.

apercu album 2

Le fonctionnement du rallye-lecture. Les élèves empruntent les livres les uns après les autres et répondent aux questionnaires correspondants. Chaque livre peut rapporter jusqu’à 10 points (5 questions x 2 points).

Ci-dessous à télécharger, les questionnaires de rallye-lecture pour chaque livre, la feuille de suivi individuel, le diplôme spécial ainsi que le récapitulatif des corrections pour aller encore plus vite.

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