[Evaluation diagnostique] En milieu d’année ?

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A la rentrée, je propose à mes élèves des évaluations diagnostiques comme beaucoup d’entre-vous. Elles sont disponibles ici, mais ce n’est pas moi qui vous propose une ressource aujourd’hui.

Fred, du très inspirant site instits.org m’a proposé il y a quelques temps de réutiliser mes évaluations diagnostiques, de les transformer pour les refaire passer à ses élèves en milieu d’année (voire en fin d’année), afin de mesurer le chemin accompli depuis la rentrée. Bien entendu, les items restent les mêmes afin que la comparaison ait du sens.

 

Evaluation CM1

Evaluation CM2

[Géométrie] Carte au trésor – Cycle 3

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 NOUVEAU : cartes au trésor modifiables en fin d’article. (format Europe et monde)

Exercices sur les programmes de construction (ou plan de construction) pour les CE2-CM1-CM2, ces fiches mettent en scène une situation bien connue des élèves, la chasse au trésor, au croisement entre géométrie et géographie. (idée tirée des ouvrages des éditions buissonnière.)

Le fonctionnement : les étapes de constructions sont données comme dans une vraie carte au trésor, les élèves doivent donc tracer ce qui est demandé directement sur la carte (ici Europe et monde). A la fin, les élèves identifient un point sur la carte, c’est le lieu du trésor. Une rapide recherche (sur un atlas ou dans leur tête) leur permet ensuite d’indiquer le pays (ou la ville, ici Lyon pour le niveau 1, par exemple) où est caché le trésor.

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[Rallye lecture] Science-fiction – Mini Syros – Cycle 3

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 NOUVEAU – Retrouvez toute cette série mini syros sur le site rallye-lecture.fr et découvrez les rallyes lecture en ligne.

Voici un mini rallye-lecture à partir de la collection Mini-Syros Soon. 17 petits romans de science-fiction composent ce mini-rallye, mais d’autres viendront avec une autre série de Mini-Syros. L’avantage de cette collection, c’est son prix (2.85 € pour chaque livre) et la brièveté des livres (une petite quarantaine de pages très courtes).

Le fonctionnement du rallye-lecture Les élèves empruntent les livres les uns après les autres et répondent aux questionnaires correspondants. Chaque livre peut rapporter jusqu’à 10 points (5 questions x 2 points).

La liste des livres robot mais pas trop – A la poursuite des humutes – toutes les vies de Benjamin – Vivre – L’envol du dragon – Papa, maman, mon clone et moi – Le très grand vaisseau – Les aigles de pluie – Une porte sur demain – L’enfaon – Libre – Rana et le dauphin – L’enfant-satellite – Opération Maurice – Moi, je la trouve belle – Mémoire en mi NOUVEAU – Roby ne pleure jamais NOUVEAU.

Ci-dessous à télécharger, les questionnaires de rallye-lecture pour chaque livre, les corrections, la feuille de suivi individuel, le diplôme spécial science-fiction ainsi que le récapitulatif des corrections pour aller encore plus vite. 

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[Art Visuel] Les boites et la poésie – cycle 3

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Aujourd’hui je laisse la place, et la plume, à So qui m’a parlé de son projet en m’envoyant sa contribution aux fiches d’art. Séduit par le projet, je vous propose tout simplement ici de le découvrir tel qu’elle vous le présente. Une fois deviendra coutume puisqu’une nouvelle page de mutualisation voit le jour aujourd’hui. Les projets que vous m’enverrez s’y retrouveront peut-être.

 

Voici un travail autour d’une boite à chaussures (inspiration de départ chez pédagogilles) que j’ai mené avec ma classe pour un projet avec la bibliothèque du village qui fête ses 10 ans et le Printemps des poètes.

 


ateliers de poésie

ateliers de poésie


Je me souviens

Je me souviens

Extraits G. Perec

Extraits G. Perec

 

Fiche artiste J. Cornell

Fiche artiste J. Cornell

  • Création d’une boite à souvenirs, mettant en scène ce que les élèves ont écrit dans leur texte. Ils devaient envisager la boite comme une pièce (chambre, salon, musée…) et agencer les souvenirs à l’intérieur. Pour cela, la récup’ d’ojets divers et variés a été nécessaire : boutons, bouchons, sable, plumes, aluminium, perles, carton, laine, tissu, chutes de tapisserie mais aussi billes, petits jouets ne servant plus etc… Les élèves ont d’abord fait un croquis au brouillon de leur boite, comme il la voyait, ce qu’ils allaient représenter, comment, etc. Il leur a été demandé également de faire une liste de tout ce dont ils allaient avoir besoin (objets mais aussi colle, peinture, scotch… images ou photos à imprimer etc…).
  • Les 2 ou 3 séances de création « pure » (1h environ) qui ont suivi étaient assez « libres » dans le sens où je n’intervenais que pour un coup de cutter, de pistolet à colle ou pour remotiver devant un échec (ah bah oui ! faire tenir une bille avec de la colle en tube, ça va pas l’faire!!!)… J’ai beaucoup insisté sur le fait qu’il faut réfléchir à l’ordre des actions : si je fais ça ou ça en premier, est-ce que ça va me gêner pour faire ensuite ceci ou cela ? Je rappelais souvent également que le but était de travailler en volume et que de coller des images ne suffirait pas !

 

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  • Dernière étape : déco de l’extérieur de la boite. Les élèves devaient faire une sélection de mots importants figurant dans leur texte et les écrire à l’aide du programme « Wordart » sur Publisher. Les mots étaient ensuite découpés puis collés ça et là sur leur boite. 

[Art visuel] Pixel art en post-it – cycle 3

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Voici un travail autour du pixel art que j’ai mené avec ma classe dernièrement. De la découverte du genre à la réalisation grandeur nature, voici les quelques étapes que j’ai suivie et les documents associés :

1. Découverte du genre autour de l’étude d’une oeuvre de Pixel Art (explication de la démarche, voir oeuvre d’art de la semaine) et distribuer la fiche correspondante. Les élèves peuvent s’entraîner dans le carnet d’artiste à réaliser un petit dessin en pixel.

 

 

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2. Jeu de dessin à travers le principe du jeu de société Pix. Distribution des mots à dessiner par les élèves (2 séries de 6 mots à partager dans la classe : donner les séries différentes à chaque binôme) ainsi que 6 grilles vierges à chaque élève. Les élèves doivent dessiner un mot uniquement avec des carrés noirs (+ 1 carré de couleur). Puis les dessins sont échangés par 2 et les élèves retrouvent ce qu’a dessiné son voisin.

3. Création d’un dessin original avec couleur de la part des élèves. Personnellement j’ai découpé des centaines de petits carrés de papier de couleur, mais les élèves peuvent faire ce travail au crayon de couleur. Voici la grille à utiliser (format A4 pour les crayons de couleur et format A3 pour les mini post-it).

3bis. Possibilité d’utiliser ce site de création en post-it en remplacement du modèle papier.

4. Vote pour désigner les créations préférées de la classe et les reproduire avec des post-it. Voici des exemples de réalisation en post-it avec ma classe :

 champignon-mario-pixel-art terre-pixel-art minion-pixel-art

[Vie de prof] Des sondages ?

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logo VDPLe site viedeprof.fr fête ses 6 premiers mois demain. L’occasion pour moi de remercier ceux qui font vivre ce site par leurs anecdotes et leur bonne humeur. Le site compte déjà 600 anecdotes et 1000 commentaires. J’en suis ravi. 

6 mois, c’est également l’occasion pour moi d’apporter un peu de nouveauté. Je voudrais mettre en place un sondage hebdomadaire (ou bi-mensuel, à voir en fonction de la participation) sur des sujets autour de l’école bien sûr, mais en dépassant un peu le cadre. En fait, j’aime bien les sondages d’opinion, je trouve ça assez drôle. Si vous êtes de mon avis et que vous vous posez des questions sur les profs, alors n’hésitez pas pour me proposer vos idées de sondages en commentaire !

Les premières idées :

– Combien d’amis profs avez-vous ?

– Combien d’entre-vous sont en couple avec un autre prof ? (conpédagogité)

– Quelle est la matière que vous préférez enseigner ?

–  Proposez-vous des devoirs écrits à vos élèves ?

– Que pensez-vous de la réforme des rythmes ?

– Quelles séries aiment les enseignants ?

– Combien de grèves faites-vous par an ? 😉

cat-admin cat-dirlo cat-eleve cat-parents cat-prof2 cat-materiel

[Education civique] Apprendre à porter secours au cycle 3

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Apprendre à porter secours au cycle 2 et cycle 3

Voici une séquence complète pour travailler sur les gestes de premier secours (APS) avec les élèves de cycle 2 et 3 (CE2, CM1, CM2)

25 pages avec le détail de chacune des 7 séances, avec les fiches élèves, les activités, les leçons, la marche à suivre pour chaque cas d’accident. La séquence se termine par un court projet film de prévention. En espérant que cela servira au plus grand nombre.

apprendre à porter secours

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