[Rituel] Lecture & Réflexion

rituel lecture reflexionCe rituel autour de la lecture offerte des 15 petites histoires pas comme les autres de l’album Tête à tête reprend le principe de ce que j’ai fait autour des histoires de Sagesse et Malice de Nasreddine Hodja et des philofables. Il permet après la lecture d’un très court texte de vérifier la compréhension et de faire émerger des réflexions se rapprochant de la philosophie. Ce temps rituel se veut court et propose des pistes de réflexion.

Rituel : 5 à 15 minutes

Matériel : 13 cartes x 3 à photocopier et découper pour les élèves. Des fiches support pour coller chaque rituel.

2 étapes :

  • Compréhension : Une question de compréhension autour de la fable leur permettra souvent de mieux appréhender un point important de l’histoire pour mieux cerner ensuite le débat. Cette question est parfois posée avant même la fin de l’histoire afin d’aider sa compréhension finale.
  • Préparation au mini-débat : Réflexion brève et individuelle avant d’engager le débat avec la classe. Le débat se veut court mais où les différents avis sont écoutés et où chacun peut prendre la parole. Les situations sont très riches dans l’interprétation et ne sont pas manichéennes afin d’entraîner des avis divergents. Lire la suite →

[Rituel] Prise d’information & lecture à voix haute – Cycle 3

 NOUVEAU : des fiches de suivi / sommaire / éval (merci à Bilou)

grand livre aperçuNouveau rituel pour cette dernière période autour de la prise d’information – prise de note – et de la lecture à voix haute.

Chaque jour un élève emporte chez lui le grand livre des questions qui questionnent et prépare sa lecture à voix haute (voir l’article sur la lecture à voix haute). Il choisit une question qui l’intéresse traitée sur une page (texte assez court et bien fichu) qu’il lira le lendemain à la classe.

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[Rituels] Quels rituels en cycle 3 ?

Un petit article récapitulatif de tous les rituels que je mets en place dans ma classe de CM1 CM2, mais qui peuvent très bien s’utiliser en CE2. Certains sont quotidiens, d’autres hebdomadaires, certains pendant toute l’année et d’autres seulement sur une période. Les voici

  • Petits papiers – quotidien / toute l’année Des dizaines de petits papiers rassemblés dans une grande boite. Un élève désigné tire au hasard un papier et le propose à la classe. Les petits papiers sont très divers : énigmes, vocabulaire, expression, réflexion, écoute, observation…
  • 1 mot par jour : quotidien / toute l’année Rituel en anglais qui propose de découvrir un nouveau mot par jour, en essayant d’utiliser les connaissances apprises pour comprendre un autre mot en lien, ensuite.
  • Oeuvre d’art de la semaine : hebdo / toute l’année Découverte et discussion autour d’une oeuvre d’art dans le cadre de l’histoire de l’art.
  • Calcul vitesse : bi-hebdo / par période Jeu de calcul mental qui propose aux élèves d’automatiser des calculs.
  • Lecture offerte – Débat et anticipation : bi-hebdo / toute l’année A l’aide d’histoires courtes qui font réfléchir, les lectures offertes par le maître sont souvent très attendues. A partir des philo-fables – A partir des histoires de Nasreddine Hodja.
  • Lecture à voix haute : quotidien / par période  Des activités pour organiser la lecture à voix haute avec ses élèves.
  • Enigmes : bi-hebdo / par période Pour stimuler la faculté de recherche de vos élèves.

 

Cet article participe aux rallye-lien organisé par Alice de mamaitressedecm1.fr, Courrez-y pour découvrir d’autres idées de rituels.