[Rituel] Lecture & Réflexion

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rituel lecture reflexionCe rituel autour de la lecture offerte des 15 petites histoires pas comme les autres de l’album Tête à tête reprend le principe de ce que j’ai fait autour des histoires de Sagesse et Malice de Nasreddine Hodja et des philofables. Il permet après la lecture d’un très court texte de vérifier la compréhension et de faire émerger des réflexions se rapprochant de la philosophie. Ce temps rituel se veut court et propose des pistes de réflexion.

Rituel : 5 à 15 minutes

Matériel : 13 cartes x 3 à photocopier et découper pour les élèves. Des fiches support pour coller chaque rituel.

2 étapes :

  • Compréhension : Une question de compréhension autour de la fable leur permettra souvent de mieux appréhender un point important de l’histoire pour mieux cerner ensuite le débat. Cette question est parfois posée avant même la fin de l’histoire afin d’aider sa compréhension finale.
  • Préparation au mini-débat : Réflexion brève et individuelle avant d’engager le débat avec la classe. Le débat se veut court mais où les différents avis sont écoutés et où chacun peut prendre la parole. Les situations sont très riches dans l’interprétation et ne sont pas manichéennes afin d’entraîner des avis divergents. Lire la suite

[Education civique] Apprendre à porter secours au cycle 3

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Voici une séquence complète pour travailler sur les gestes de premier secours (APS) avec les élèves de cycle 3.

25 pages avec le détail de chacune des 7 séances, avec les fiches élèves, les activités, les leçons, la marche à suivre pour chaque cas d’accident. La séquence se termine par un court projet film de prévention. En espérant que cela servira au plus grand nombre.

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[APS] Evaluation Apprendre à porter secours

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Une évaluation sur les gestes de premiers secours pour valider l’APS niveau école.

Cette évaluation demande aux élèves de prévenir les risques en identifiant les dangers, d’observer une situation pour passer un message d’alerte complet et précis, de décrire les trois étapes (P.A.S, protéger, alerter, secourir) à suivre face à un accident, de connaître les gestes à faire et à ne pas faire face à quelques situations (brûlure, traumatisme, coupure…) et enfin de mettre en oeuvre les premiers gestes de secours face à une situation d’inconscience (chaque élève passe devant le maitre, qui valide avec une grille des étapes à respecter).

Retrouvez ma séquence et mes docs sur l’APS ICI